《幼兒園保育教育質量評估指南》幼教學習心得體會 教育評價是建設高質量教育體系的重要組成部分，是教育改革發展
的 “指揮棒”，事關教育改革發展方向。教育部印發的《幼兒園保育教
育質量評估指南》（以下簡稱《評估指南》），進一步落實落細了中共
中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》《關于學前教育深
化改革規范發展的若干意見》的相關要求，用5個維度、15項關鍵指標
和48個考查要點將新時代學前教育深化改革規范發展的要求具象化，為
幼兒園踐行為黨育人、為國育才使命幼兒園教育質量評估指南培訓心得體會，培養德智體美勞全面發展的社會
主義建設者和接班人提供了科學的實施指南和明確的行動依據。 一、堅持正確辦園方向，樹立科學保教理念 《評估指南》貫徹落實了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的
科學質量觀，堅持社會主義辦園方向，踐行立德樹人的使命，遵循幼兒
發展規律和教育規律，體現了對幼兒園的方向引領。 一是堅持立德樹人。新時代教育評價改革，必須以立德樹人為主線，
強調有什么樣的評價指揮棒，就有什么樣的辦學導向。《評估指南》進
一步強化了落實立德樹人根本任務，貫徹落實了培養什么人、怎樣培養
人、為誰培養人的科學質量觀。明確了要 “堅持社會主義辦園方向，踐
行立德樹人的使命，樹立科學評價導向，推動構建科學保教體系，整體
提升幼兒園辦園水平和保教質量。”這一要求表明《評估指南》從幼兒
園保教質量發展方面完善了立德樹人的落實機制，有效促進了幼兒園全
面貫徹黨的教育方針，強化了黨組織戰斗堡壘作用幼兒園教育質量評估指南培訓心得體會幼兒園教育質量評估指南培訓心得體會，確保了學前教育正
確的辦園方向。 二是堅持幼兒為本。學前教育作為一個相對特殊的教育階段，其教
育內容和教育方式與其他階段存在本質區別，這是由其教育對象的身心
發展規律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規律，注
重幼兒發展的整體性和連續性，堅持保育教育結合，以游戲為基本活動，
有效促進幼兒身心健康發展。《評估指南》明確指出要
